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　　測繪工程師在測繪行業(yè)的價(jià)值越來越得到體現(xiàn)，與此同時(shí)社會(huì)對測繪行業(yè)高級(jí)人才的需求越來越強(qiáng)烈，高校為了培養(yǎng)高素質(zhì)的“卓越測繪工程師”，也在積極采取一系列的人才培養(yǎng)措施。

　　高校如何更好的培養(yǎng)“卓越測繪工程師”?以黑龍江工程學(xué)院為例做介紹。

　　教育改革

　　為了培養(yǎng)合格的測繪人才，黑龍江工程學(xué)院積極開展教育教學(xué)改革研究，在實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系、“卓越計(jì)劃”中產(chǎn)學(xué)合作、應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系、人才專業(yè)能力指標(biāo)構(gòu)建、專業(yè)課程改革、教材建設(shè)等方面取得了顯著的研究成果，獲得黑龍江省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、全國高等學(xué)校優(yōu)秀測繪教材獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，并在中國冶金教育、武漢大學(xué)學(xué)報(bào)、測繪科學(xué)、測繪通報(bào)等10余種刊物上發(fā)表。

　　“誤差理論與測量平差基礎(chǔ)”課程被打造成為省級(jí)精品課。主編《大地測量學(xué)》等教材20余本，測繪類規(guī)劃教材“測繪專業(yè)英語”因其專業(yè)特色明顯、內(nèi)容豐富、詞匯學(xué)習(xí)和翻譯技巧部分獨(dú)具一格，曾被武漢大學(xué)、解放軍信息工程大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、昆明理工大學(xué)、遼寧科技學(xué)院等多所院校作為教材使用。

　　測繪工程專業(yè)緊跟時(shí)代的發(fā)展，根據(jù)應(yīng)用型工程技術(shù)人才培養(yǎng)的要求，從提高培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和提升專業(yè)素質(zhì)入手，不斷改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

　　根據(jù)教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)工作的要求，結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)及專業(yè)辦學(xué)的特色，與企業(yè)一同制定人才培養(yǎng)方案，加大了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和力度，構(gòu)建了目標(biāo)化、層次化、模塊化的實(shí)踐教學(xué)新體系。

　　校企聯(lián)合

　　以行業(yè)和企業(yè)人才需求為導(dǎo)向，深化校企聯(lián)合培養(yǎng)人才機(jī)制，黑龍江工程學(xué)院與測繪地理信息企業(yè)簽訂校企聯(lián)合培養(yǎng)人才協(xié)議，建立大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地。學(xué)生到實(shí)習(xí)基地頂崗實(shí)習(xí)、參與工程及研發(fā)項(xiàng)目，在真實(shí)工程環(huán)境中，通過理論知識(shí)與工程實(shí)踐的結(jié)合，不斷將知識(shí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新能力、操作能力、觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

　　測繪高級(jí)人才培養(yǎng)出來了，要能使這些人才得到實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，仍離不開學(xué)校。院校就業(yè)辦還要抓住了測繪地理信息行業(yè)發(fā)展的黃金機(jī)遇期，積極與行業(yè)企業(yè)配合，為這些人才舉辦各種現(xiàn)場招聘會(huì)，以及對行業(yè)求職招聘平臺(tái)求職給予指導(dǎo)。