媒體教育與傳統(tǒng)教育之間的pk
發(fā)布時(shí)間：2014-01-22 新聞來源：百度新聞
最近我們總是可以看見這樣一個(gè)話題就是關(guān)于討論傳統(tǒng)的教育與媒體教育的一個(gè)差別，以前我們也是了解到，美國，英國和印度在對于媒體資源共享方面，他們也基本上都是出于一個(gè)觀望的階段，因?yàn)橐坏┻@個(gè)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)鏈的遺失，傳統(tǒng)的教室教學(xué)就會消失，大部分的教師就會面臨失業(yè)的現(xiàn)狀。那么作為“一覽教育英才網(wǎng)”的hr，可以從以下幾個(gè)方面來分析在線教育的優(yōu)勢。
既然是問在線教育的優(yōu)勢，我覺得有以下幾點(diǎn)：與媒體教育的一個(gè)差別，以前我們也是了解到，
1、在線教育的典范可以去看看網(wǎng)易公開課里很火的可汗學(xué)院的課程。我覺得每一種新事物都會有它的價(jià)值，關(guān)鍵是我們用怎樣的形式去實(shí)現(xiàn)它。如果UGC的形式不行，那就做成自產(chǎn)信息的品質(zhì)電商模式，在良莠不齊的“C2C"分享中建立起"B2C"的品質(zhì)分享。這需要在線教育的戰(zhàn)士們的理想主義和信念。愿那些完善中國在線教育生態(tài)的創(chuàng)業(yè)者，能夠做出用戶體驗(yàn)極好、充滿趣味和完善素質(zhì)教育的教學(xué)內(nèi)容。
2，終端優(yōu)勢，一個(gè)是教室，一個(gè)可以是一臺電腦、一部智能手機(jī)、一部平板未來可能還會是一個(gè)智能電視機(jī)。教室用人因工程的理論來說，燈光、溫度、空氣、舒適度等都相對比隨心所欲的智能終端要體驗(yàn)方面差一些。而科技的進(jìn)步，必然會帶來社會的變革，我相信這樣的多終端教學(xué)也會被創(chuàng)業(yè)者們創(chuàng)造出來。在一個(gè)相對于舒適的場合，利用網(wǎng)絡(luò)教室來學(xué)習(xí)，會形成一種風(fēng)尚。
3、選擇優(yōu)勢，互聯(lián)網(wǎng)的精神就是分享和開放，伴隨而生的就是良莠不齊的教學(xué)資源。就如同安卓系統(tǒng)開放，ios封閉，安卓上應(yīng)用的粗制濫造就是一個(gè)問題�；ヂ�(lián)網(wǎng)是破除專制的地方，你逃逸掉一個(gè)國家的成本是很高的，但你從一個(gè)網(wǎng)頁跳轉(zhuǎn)到另一個(gè)網(wǎng)頁幾乎不要成本。選擇的優(yōu)勢是明顯存在。
4、內(nèi)容優(yōu)勢，如果用流行的一個(gè)詞來說，就是在線教育是具有富媒體的性質(zhì)。文字、音樂、視頻、鏈接都能很輕易拿來制作教學(xué)內(nèi)容。相對中國大多數(shù)學(xué)校還在粉筆黑板式的教學(xué)，它的趣味性和形象性都會好很多。當(dāng)然我是說一堂制作精良的課程。
5、選擇優(yōu)勢，互聯(lián)網(wǎng)的精神就是分享和開放，伴隨而生的就是良莠不齊的教學(xué)資源。就如同安卓系統(tǒng)開放，ios封閉，安卓上應(yīng)用的粗制濫造就是一個(gè)問題�；ヂ�(lián)網(wǎng)是破除專制的地方，你逃逸掉一個(gè)國家的成本是很高的，但你從一個(gè)網(wǎng)頁跳轉(zhuǎn)到另一個(gè)網(wǎng)頁幾乎不要成本。選擇的優(yōu)勢是明顯存在。
6、網(wǎng)絡(luò)還有整合優(yōu)勢，比如聽袁騰飛講中國歷史、聽陳果講思想道德，這個(gè)是網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢。
應(yīng)試教育，我們不能單純指望執(zhí)政者的緩緩而行，用科技的力量去倒逼，也是一種可能。
對于以上六點(diǎn)，時(shí)間優(yōu)勢，這個(gè)顯而易見，不管是學(xué)生還是務(wù)工人員不用擔(dān)心錯(cuò)過任何一堂掛到網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)視頻。其實(shí)這也是劣勢，正如樓上知友所說，時(shí)間的寬泛，顯然對兒童和青少年是一個(gè)考驗(yàn)。傳統(tǒng)課堂的deadline的作用其實(shí)是很大的，而網(wǎng)絡(luò)上這個(gè)幾乎得靠自覺。
對廣大的人們來說，網(wǎng)絡(luò)課程有利于教育的普及性，教師傳授的知識也不再是富家子弟所享有的權(quán)利了，特別對于那些以前上不起學(xué)的學(xué)生，或者是務(wù)工人員，但是對于真正上學(xué)的人，自覺性又該如何控制好，青春期的叛逆，游戲，戀愛等等的一個(gè)個(gè)誘惑，是否真的能夠把握的好，又該另當(dāng)別論了！
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